Как понять, что ребенку нужен логопед

Сначала мамы и папы с нетерпением ждут первого слова малыша, затем хохочут над тем, как смешно и неправильно он коверкает слова, а потом начинают переживать, когда ребенку уже 5 лет, а он все еще говорит слово «щука» неправильно. В этом случае показана работа с логопедом, однако работа эта будет долгая и сложная, тогда как при более раннем обращении проблему можно было бы устранить за несколько занятий. Чтобы не запускать проблему неправильной речи у ребенка, важно вовремя ее заметить. «Первый женский» выяснил, когда следует показать ребенка логопеду.

Возрастные нормы

Для начала разберемся, как должна развиваться речь малыша в определенном возрасте по установленным специалистами нормам.

0-1 год

В первый год жизни ребенок уже должен произносить звуки а, о, у, м, б, п, возможно использование простейших существительных, понимание и выполнение простых просьб.

2-3 года

К этому возрасту ребенок уже произносит звуки и, ы, у, ф, в, т, д, к, г, й, г, х, а в словарном запасе появляется уже от 50 слов. В своей речи малыш использует не только существительные, но и глаголы, и даже может произносить простые фразы.

3-4 года

К 3-4 годам у ребенка уже получается выговаривать звуки с, з, ц, а в его лексиконе вы можете услышать от 500 разных слов. Он уже научился составлять предложения из 3-5 слов, причем в речи появляются прилагательные, предлоги, местоимения.

4–5 лет

Дети детсадовского возраста должны уметь произносить звуки ж, ш, ч, щ, их словарный запас может состоять как минимум из 800 слов, в речи появляются числительные и наречия, и они даже могут составлять короткие рассказы из нескольких предложений.

5–6 лет

Ребенок-дошкольник уже произносит все звуки, но допустимы нарушения в произношении звуков «р» и «л». В своей речи ребенок использует более 2000 слов и способен составлять короткие рассказы, подбирать рифмы, вкладывать в речь эмоции.

Как бы то ни было, строгих норм не существует. Это лишь усредненные значения. К логопеду следует обращаться тогда, когда речь ребенка очень сильно отстает от приведенных показателей.

Причины речевых нарушений

Речь детей может неправильно развиваться из-за следующих причин:

• наследственные. Это когда ребенок, как и его папа, начинает говорить позже, или у него тоже неправильный прикус, который мешает правильному развитию речи;
• социально-бытовые условия. Это одна из самых распространенных причин неправильного произношения звуков или нежелания говорить. В этом случае ребенку не хватает эмоционального и вербального общения с близкими. Например, такое случается при сильной рабочей занятости мамы и папы;
• функциональные. В этом случае причинами становятся различные дефекты или особенности речевых органов. Например, длительное использование неанатомической соски-пустышки формирует неправильный прикус, а отсюда уже возникают и проблемы с речью;
• стрессы и психические расстройства. Если в семье часто ругаются и разговаривают на повышенных тонах, то ребенок испытывает стресс, что тормозит его речевое развитие;
• индивидуальный темп развития. Это самая частая причина «неговорения», и нарушением она не является. Все дети уникальны и развиваются по-разному. Небольшие отклонения от выше приведенного графика вполне допустимы. Возможно, вашему малышу просто требуется чуть больше времени, чтобы «разговориться».

Многие дефекты в развитии речи связаны с врожденными, перинатальными или постнатальными патологиями и заболеваниями, но, вероятно, об этих проблемах вы и сами знаете с самого рождения, и причину задержки речевого развития вам искать не нужно.

Когда обращаться к логопеду

К логопеду можно обращаться в любом возрасте, но особенно важной считается консультация специалиста в возрасте 2,5-3 лет — это самый «проблемный» возраст в плане становления звуков. Поводами для обращения к логопеду могут быть следующие факторы:

• сильное отставание ребенка в произношении звуков от возрастных норм;
• нарушение грамматического строя в речи (например, «он громко залаяла»);
• скудный словарный запас;
• отсутствие связности слов;
• заикание;
• речевые запинки;
• отсутствие речи при полном понимании слов других людей;
• путаница в местах звуков и букв в возрасте 5 лет;
• нарушение звукопроизношения в возрасте 6 лет;
• нарушение письма или чтения в начальных классах.

Последствия

Если не обратиться к логопеду в дошкольном или раннем школьном возрасте, то у ребенка останутся проблемы с речью и в будущем из-за привычки неправильного произношения. Картавость, заикание, гнусавость, шепелявость — все эти речевые нарушения способны снизить качество жизни ребенка:

• пострадают навыки письма и чтения;
• может развиться неуверенность в себе;
• появится боязнь публичных выступлений;
• обнаружатся трудности в реализации в профессиональной сфере.

Как работает логопед

Работа логопеда направлена на следующие моменты в речи дошкольника:

• диагностика и коррекция звукопроизношения;
• формирование возможности слышать, понимать и отличать друг от друга разные звуки, буквы и слова;
• расширение словарного запаса;
• работа над правильным звукопроизношением;
• развитие связной речи;
• подготовка к обучению чтению и письму.

Работа логопеда происходит в четыре этапа:

1. Подготовительный. На этом этапе специалист учит ребенка правильно слышать звук.
2. Постановка звука. Предполагает становление правильного произношения «проблемного» звука за счет артикуляционных упражнений.
3. Автоматизация. Оттачивание произношения, введение звука в слоги и слова.
4. Дифференциация. Закрепление слухового и артикуляционного умений.

Как видите, работа логопеда — это не просто проговаривание с юным пациентом скороговорок, как считают многие мамы и папы. Заменить очную работу с логопедом домашними упражнениями, вычитанными в интернете, невозможно.

Профилактика

Чтобы избежать речевых нарушений у ребенка, воспользуйтесь следующими рекомендациями:

• много разговаривайте с ребенком с первых дней жизни. Говорите о чем угодно. Можете даже обсудить с ним просмотр любимого сериала;
• читайте ребенку книги, рассказывайте что-то новое, ходите в музеи и театры. Если ребенок всегда будет находиться в однообразных бытовых ситуациях, то не будет ничего удивительного в том, что у него возникнут речевые нарушения;
• делайте с ребенком пальчиковую гимнастику и массаж пальцев в форме игры. Нервные окончания на кончиках пальцев связаны с разными участками мозговой коры, в том числе речевыми. Развитие моторики (сбор конструктора, лепка из пластилина, собирание мозаики и пазлов) помогут развить речь и память;
• покупайте ребенку свистульки и пыльные пузыри. Эти игрушки помогают развивать артикуляцию;
• разговаривайте с ребенком короткими простыми предложениями. Четко, разборчиво, без сюсюкания, с разной интонацией, эмоциями и темпом.